Меню

Назад » » 2017 » Февраль » 23

"Природа и воспитание" неотделимы друг от друга: воспитание оказывает непосредственное влияние на функционирование мозга ребенка.


В чем разница между этими двумя мозгами, которые мы видим на фото?

Они оба принадлежат трехлетним детям, так почему один намного больше другого? Потому что один был любим своими родителями, а вторым ребенком пренебрегали. И это факт, который имеет драматические последствия. 

Фото: Alasdair Palmer

О важном: если с ребенком не обращаются должным образом в первые два года жизни, гены, ответственные за разные аспекты функционирования мозга, в том числе интеллект, не могут активироваться, а в некоторых случаях - даже сформироваться. "Природа и воспитание" неотделимы друг от друга: воспитание оказывает непосредственное влияние на функционирование мозга ребенка.

Внимательно посмотрите на изображение двух мозгов на этой странице. Это картина мозгов двух трехлетних детей. Очевидно, что мозг на левом гораздо больше, чем справа.

Для неврологов, которые изучают мозг, и которые работали над интерпретированием изображения, разница между этими двумя мозгами является одновременно и удивительной и шокирующей. Мозг справа испытывает недостаток в фундаментальных областях, присутствующих в изображении слева. Эти дефициты делают невозможным для этого ребенка развить способности, которые будет иметь ребенок на левой: ребенок справа будет вырастет взрослым человеком, который менее разумен, мало способен сочувствовать другим, более вероятно, пристрастится к наркотикам и, возможно, примет участие в насильственных преступлениях, чем ребенок с левой стороны. Ребенок справа имеет больше шансов быть безработным, но меньше возможности развивать умственные способности. Он может иметь серьезные проблемы со здоровьем.

Что могло вызвать столь радикальное расхождение в развитии мозга?

Очевидный ответ, причина в какой-то болезни или страшной аварии.

Очевидный ответ неверен.

Основной причиной разницы между мозгом этих двух трехлетних детей в том, как они были воспитаны их матерями. Ребенок с гораздо более развитым мозгом был дорог своей матери, она находилась с ним постоянно и в полной мере реагировала на запросы своего ребенка. Ребенком же с менее развитым мозгом пренебрегали и издевались. Это различие в обращении матерей к своим детям объясняет, почему мозг одного ребенка развивается полностью, а у другого нет.

Неврологи  считают, что взаимодействие будущего ребенка с матерью определяет, развивается ли мозг так, как должен.

Фото: Ivelisse Photography

Профессор Калифорнийского университета (University of California, Los Angeles) Allan Schore, подчеркивает, что рост клеток мозга является "следствием взаимодействия младенца с главным попечителем [обычно им является мать]". Рост мозга ребенка "в буквальном смысле требует позитивного взаимодействия между матерью и младенцем. Развитие мозговых цепей зависит от него".

Профессор Allan Schore отмечает, что если ребенок не воспитывался должным образом в течение первых двух лет жизни, гены различных функций мозга, включая интеллект, не могут работать и даже прийти в действие. Ущерб, причиненный безнадзорностью и другими формами жестокого обращения проявляется постепенно. Восемьдесят процентов клеток головного мозга человека производятся в течение первых двух лет после рождения.

Это открытие имеет огромное значение для социальной политики всех стран мира. Это объясняет две очень стойкие черты нашего общества. Одной из них является то, что этот недостаток воспроизводит себя каждое поколение одних и тех же семей. Существует цикл: отсутствие уровня образования → постоянная безработица → бедность → наркомания → преступность. Если семья оказывается в этом цикле - доказано, его практически невозможно сломать.

Для социальной политики важна программа "Раннего вмешательства". Она опробована в некоторых районах США уже более пятнадцати лет. Она заключается в том, чтобы матери, идентифицированные, как "группа риска" имели регулярные визиты медсестры, которая инструктирует их о том, как ухаживать за новорожденным ребенком. Данные из города (Elmira ) в штате Нью-Йорк (New York State), где такая программа была самой длительной, показывают, что дети, чьи матери имели эти визиты стали гораздо лучше, чем у детей, чьи матери не были частью программы.

Из всего вышесказанного необходимо каждому родителю сделать вывод: отношения привязанности - это основной фактор, влияющий на развитие ребенка в возрасте до двух лет. Тяжелые нарушения привязанности в младенчестве приводят к регуляторной недостаточности мозга. Из-за травматических событий, связанных с жестоким обращением и пренебрежением, в нервной системе ребенка происходят экстремальные и быстрые изменения и создаются отклонения в развивающемся головном мозге.

По материалам: telegraph.co.uk